Qui sommes-nous ? - Cedda Group

À propos de CEDDA

CEDDA est exclusivement orienté sur les métiers de l’évaluation environnementale et du développement durable.

Il cherche avant tout à mettre sur le marché de l’emploi des ressources humaines capables d’intégrer la dimension de l’environnement et du développement durable dans tous les secteurs d’activité.

Le Centre Africain pour l’Environnement et le Développement Durable ( CEDDA ) est composé de trois pôles :
Pôle 1: Formation initiale
Pôle 2: Formation Continue
Pôle 3: Étude, conseil, formation et accompagnement des entreprises.

Mission

Notre principale mission est de faire de la formation, la base des activités pour appuyer les organisations – entreprises, ONG, écoles, etc.- dans le processus de conduite de changement pour une prise en compte explicite et sélective des enjeux et des principes du Développement Durable dans le développement économique et social.

Orientation stratégique

L’orientation stratégique donnée au CEDDA repose sur la nécessité de capitaliser les résultats et les leçons apprises dans les différentes missions d’Études, de Conseil et de Formation du pôle « ÉTUDES ».

Il s’agit de partager, vulgariser les « Best Practices » en matière environnementale, de sécurité et prévention des pertes, de développement durable. Sur cette base, les principes ci-après guideront les actions et initiatives de CEDDA.

Le partage du savoir-faire du pôle « ETUDES » en l’intégrant dans les programmes de formation;
L’évolution du réseau de relation avec les instituts, les organismes de développement, le secteur industriel et bancaire en mettant l’accent sur des partenariats dynamiques;
L’intervention d’une proportion assez élevée de praticiens expérimentés dans les différents enseignements;
La capitalisation, modélisation, expérimentation et plaidoyer sur les résultats obtenus dans les différentes missions d’études, de conseil, de formation et de recherche action;

Enjeux

L’intervention de CEDDA repose sur trois enjeux majeurs :

Contribuer à la promotion du développement durable par le renforcement de capacités
Participer à la formation de cadres compétents capables d’intégrer les principes de Développement Durable dans l’élaboration et la mise en œuvre des projets, programmes et politiques publiques
Favoriser une insertion professionnelle plus efficace par l’exploration des opportunités d’emploi offertes par le DD et le financement vert

Défis

Cette ambition de faire de la formation un levier de promotion du DD tente de relever trois défis importants.

Disposer de compétences avérées dans les domaines de l’évaluation environnementale, CC, prévention des pertes, DD, RSE/ISR. En effet, les compétences disponibles ont souvent un caractère sectoriel, parcellaire et localisé ; ne prenant pas en compte la triple dimension des enjeux environnementaux, économiques, sociaux et de bonne gouvernance.
L’exigence d’intégration et de prise en compte effective et sélective de l’environnement, du changement climatique, de la sécurité et de la santé au travail, du développement durable et de la RSE dans les politiques, stratégies et programmes nationaux de formation et de recherche.
Établissement de solides passerelles entre les enseignements reçus et le marché de l’emploi c’est-à-dire les besoins spécifiques des organisations de manière générale et des entreprises en particulier.

Pourquoi nous choisir ?

Les services du centre de formation professionnelle du développement durable et de l’environnement CEDDA contribuent à l’émergence de ressources humaines qualifiées qui prennent en charge les questions de l’environnement, de Changement Climatique, de Sécurité, de passation de marchés, d’élaboration des politiques publiques.

En d'autres termes

Promotion des métiers et emplois verts
Capacité à intégrer la dimension environnement dans la conception, la mise en œuvre et l’évaluation des projets, des programmes, des plans et des politiques.

Pouvoir intégrer les standards de performances des institutions telles que Banque Mondiale, BAD, BOAD la conception, dans la mobilisation de financement et la mise en œuvre des projets;
Existence d’un cadre d’apprentissage (bureau d’étude interne) pour l’acquisition des premières expériences des étudiants ;

Adéquation contenu des curricula et besoins des marchés de l’emploi;
Formateurs expérimentés, chevronnés dans leur domaine respectif.